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标题: 让”警示教育”真正发挥“警示”作用 (您是本帖第7个阅读者|本帖回复: 0)
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“警示”即告诫示意。从心理学上讲，指一个人从内心引起警觉从而做出正确判断的心理过程。
在党员干部廉政建设警示教育活动中，注重做好“三抓”即抓小、抓常、抓深，经常性地触动内心世界，时常在心灵深处“三省吾身”，就能确保警示教育真正起到警示作用。
第一要及时“抓小”。
党员干部，特别是基层党组织主要负责人要做到防微杜渐，防患于未然，就要及时抓“小”。在工作中要善于察颜观色，把握领导班子中错误的情绪和苗头，及时消灭在萌芽状态。一个表情，一个动作，往往都是个人内心真实的反映。学校工作的方方面都能看出一个人的真实内心。一次评先，一次评模，奖励分配，绩效考核，都能看出班子成员的思想境界。如果在警示教育中能从“小”处着眼，从“小”上突破，及时善意的提醒，切实能增强警示教育的效果。
第二是坚持“抓常”。从现实看，滋生腐败的土壤尚未根除，风险无时不有，只有做到警钟长鸣、抓在日常，才能防止党员干部思想懈怠，在开展警示教育时不能仅满足于一两次活动，要形成常态化机制，时刻绷紧党员干部拒腐防变之弦，让警示教育效果不断扩大。
第三是重点“抓深”。警示教育如果仅限于案件通报，党员干部就容易沦为“吃瓜群众”，把警示教育当故事听、当电影看，难以起到震慑作用。开展警示教育时要注重挖掘“身边人”案例，深入剖析同类岗位、同级职务违纪者“第一次”是如何破戒的，又是如何越陷越深；同时，让党员干部结合案例对照自查、举一反三，让警示案例真正入脑入心，把别人的教训当成自己的教训,从而避免一失足成千古恨。这样的警示教育才能真正触及灵魂，触及内心，起到真正的警示作用。
前事不忘，后事之师，前车之鉴，警钟长鸣。作为党员干部都应该重视警示教育活动的机会，对照反面典型，用好身边案例，从内心深处警醒起来，深刻剖析自身存在的问题和不足，坦荡做人，干净做事，经得起考验，守得住清白，为社会的风清气正做出自己的贡献。
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