教育于国家，于老百姓，都是非常重要的一个议题。

新中国以来，很长一段时间由于资源有限，都是实行精英教育模式，1978年以前的大学生基本都是国家的宝贝疙瘩。后来，随着改革开放，手工和制造业发展，社会岗位大量需求一些技术和管理人员，那会儿中等专科基本都是毕业后直接包分配。再到后来，国家富裕了，建立一大批高等学校，本科教育扩招，国家也慢慢把精英教育转向普适性教育。由于刚开始大量的资源投入到本科教育建设中，本科类大学实行好几轮的重点培育计划，包括985，211，111等，但是职业技术教育就很欠缺，导致职业技术教育板块发展基本停滞不前。强者越来越强，弱者越来越弱，职业技术教育逐渐从香饽饽沦落到接盘侠，2005年以后，职业技术教育，去读中专的是中考落选的，去读高职的是高考落选的学生，这也让本来就艰难的职业技术教育雪上加霜，难以拿出令人乐观的成绩。

毕业生到了社会上，学校的名牌加持到工作的门槛，待遇的水平。由此，教育开始了竞技化，职场的竞技延申到大学的名牌，大学的名牌延申到高中，初中，甚至小学，形成了一条完整的教育竞技路线。这种竞技是残酷的，因为对很多人来说是看不见的，看得见的也是看不到尽头的。谁才是胜利者？

恐怕谁也给不出答案，哪怕是教育部门的高级官员也没法给出一个确切的答案，但是这种竞技已经到了白热化的地步了。从哪里可以看出呢？

以前资源多的学校掐尖招生；资源多的学校重金招生；经济发达的地方强力拉升教师的水平，教育的设施设备。到了现在演变成绞尽脑汁，跨地域借读，寄读（初中，高中）继续进入更高一级的竞技场。

现在国家也意识到很关键的问题，一个国家只有本科教育也是不完善的，因为接受过本科教育的学生思维更活跃，视野更开阔，培养出来的学生跟社会的实际需求匹配度降低了。每年公务员，事业单位考试，基本就是本科生扎堆的另外一个竞技场，这对一个国家来说并不是什么天大的好事。

这几年，开始逐步弥补职业技术教育的短板，高职高专从数量上增加了，职业本科教育补上了，中专--高职--职业本科--专业硕士--专业博士，这一条线已经得到贯穿。大国工匠，高级技工，中级技工，开始得到认可和重视。

我相信，随着国家的发展和强大，我国会逐渐走向技术的中上游，届时需要的不仅仅是搞理论和基础研究的工作人员，还需要大量的各级技术技工人员。比如新能源汽车的开发与应用，需要一批人攻关锂电池，智能驾驶等关键技术，还需要一大批人去参与汽车的制造和调试。这些参与制造和调试的人员跟仅仅会手工制造的未接受过专业技术培养的大众来说还是有差别的。以前人们只要有机床，就可以手搓模具，后来出现半自动化的数控，现在很多基本都出现全自动化的机械臂去操作，那么就需要专业的技术工人去调试程序，去调试机器，去设计模具等。

OK，说了这么多，那么我们贺州的教育该如何走呢？

鄙人认为，贺州学院现在已经做出了明显的转型了，从原来的师范本科学校转向了应用型本科学校，这个已经是十分明确的了。这种转向是正确并且十分必要的，因为随着人口出生率的下降，加上地域的因素，师范类的竞争在未来是没有竞争力的。

但是贺州目前还没有一所高等职业技术学院，导致我们的中等专科毕业学生必须流出贺州外面，这是十分不划算的。贺州应该推动发展自己的一所高等职业本科学院，那么就可以从中专，高职，到贺州学院职业本科贯穿起来培养自己所需的技术人才。一所高职的发展可以带动很多方面的发展，包括消费，招商引资，以及科技等方面。

鄙人同时也认为贺州现在亟需专门打造自己的名牌中专和名牌高中，这两张名牌将来就是贺州教育的底牌。人口出生率的下降，将会给社会方方面面带来重要的影响，如果我们有自己的强势高中，这是可以保持自身竞争力，维持自己的生源；有自己的招牌中职和高职，也将能够让贺州教育立于不败之地。

职业技术教育这几年受到国家的极大支持，这是一个机会。但是职业技术教育的初衷就离不开技术岗位的支持，也就是需要公司的参与跟大力支持。在建设这张名牌的时候，可能需要联合工业园的发展，产学一体化发展的新体系，在这个体系之下，当高级技术工的待遇超过本科教育，我相信我们的职业技术教育工作成效将显著提高。

于己，教育没有尽头，不应功利；但是，于国，教育应符合社会发展的需求，应适应时代的要求。