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标题: [原创] 守护乡土文化的“龙魂”教师 (您是本帖第14个阅读者|本帖回复: 1)
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长塘镇中心学校谭润兰老师，深耕教育与非遗传承领域，身兼班主任、语文组长与长塘芭蕉香火龙传承人等多重身份。她将乡土文化的血脉注入课堂，把群众的心声稳稳担在肩上，用实干诠释着教育者与党员的双重责任。
守护文化根脉的“龙魂教师”。作为长塘芭蕉香火龙传承人，谭润兰深知非遗传承的紧迫性。“文化传承不能只靠博物馆，要让孩子亲手触摸、亲身舞动，龙魂才能活下来。”她将语文课堂延伸到乡土深处：带领学生走访火龙老艺人，细致记录扎龙技艺和舞龙口诀；系统整理香火龙的制作技艺、表演套路与历史故事，梳理成完整的传承资料；更主动把香火龙文化引入校园，在班级开展“非遗小课堂”，教学生绘制香火龙图案、解读民俗寓意，还牵头组建学校香火龙兴趣小组，手把手指导学生学习香火龙表演，让年轻一代近距离感受非遗的独特魅力。
连接课堂与民生的“谭妈妈”。她始终把学生成长放在心尖上，细致捕捉每个孩子的性格特点与学习需求：课后主动找学生谈心，像家人般倾听困惑、疏导情绪；为学习吃力的学生量身定制辅导计划，用耐心一点点帮他们补齐短板，稳稳搭建起师生间的“信任桥梁”。
面对家庭情况特殊的学生，她更是主动上门家访，坐进家长的屋里、聊到孩子的日常，把情况摸得透透的；随后积极协调学校、社区资源，为孩子争取帮扶，用实际行动驱散成长路上的阴霾。也正因这份真心与守护，她成了学生口中最亲切的 “谭妈妈”，让课堂的温暖延伸到了民生的细微处。
深耕教育事业的“领航人”。担任语文组长期间，谭润兰尽显担当：牵头组织组内教师开展教研活动，带领大家打磨精品课堂、编写特色语文校本资料；还创新提出“语文+生活”的教学思路，引导学生在观察生活、记录民俗中提升语文素养，有效推动所在语文组教学质量稳步提升。
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