【事后诸葛亮】昨天上午，高考作文题目出炉，假如当年参加高考的自己又参加今年高考，
自己会怎么写这个题目？哈，人老心不老，希望大家来做一下事后诸葛亮，参与说一说……

（转）2025广西高考语文作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特
的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自
己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。

2025年全国高考作文题新鲜出炉：
广西高考使用其中的全国二卷

（转）全国一卷的作文试题以组合性材料的形式出现：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（转）相关负责人介绍解析：
材料一即来自同卷阅读II文本一《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情；
材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；
材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。
三则材料各有侧重，同时又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。
考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻体认。

（转）全国二卷作文中的：“昨夜闲潭梦落花”出自唐代张若虚《春江花月夜》，原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；
“我欲因之梦吴越”出自唐代李白《梦游天姥吟留别》，原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；
“铁马冰河入梦来”出自宋代陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。
这三句诗提示考生注意：“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。
“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。
考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。

事后诸葛亮，呵呵

题目呢？

自拟题目而已啦

听说今年高考语文数学都有难度，要是俺也参加今年高考，直接“张铁生”。

编辑辛苦，欣赏点赞。

今年高考作文不是命题作文，而是根据试卷提供的材料自拟题目，呵呵，谢谢您的提问，此复

每年的高考作文题，都可以折射一段时间以来语文教育的发展和趋势。多位受访专家和一线教师认为，今年的作文题同样为未来一段时间的语文教育提供了新参考和新导向。衔接教学，促进课堂提质——在有关专家看来，以作文题为代表的2025年高考语文试题注重与教材的关联，致力于引导一线教学用好统编教材的同时学以致用。

      今年的作文要求的不仅仅是会写，还要拷问对所提供的作文材料有没有情感感受、有没有历史认同、有没有明确的价值观……

头痛

       这样的作文内容，考查的不仅仅是会写作文、有写作的方法和技巧，而是还要面对高考千军万马过独木桥的现象，筛选出处有独立能力独立精神地人才……

也是出题团队对以往假大空的作文惯性现象的反套路

今年高考作文都说有点难

选择培养人才先高考