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标题: [原创] 学习教育有终点，政绩淬炼无止境 (您是本帖第6个阅读者|本帖回复: 0)
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当前，树立和践行正确政绩观学习教育已进入收尾巩固阶段。历时半年的专题教育，各地以直抵初心、重塑筋骨的精神洗礼，让每一位党员干部在对标对表中校准了思想坐标。
然而，惯性思维不会随着学习结束而自动消失。现实中，仍有不少干部把查摆问题写在剖析材料上，落到工作中，依旧习惯以台账厚度衡量工作力度，以项目声势评判工作成效，以“显绩”亮度掩盖“潜绩”深度。政绩观偏一寸，行动可能就偏一尺。广大党员干部应深刻认识到，政绩观不是一时一事的阶段性任务，而是贯穿履职尽责、干事创业全过程的长期课题，必须摒弃“过关心态”“收尾思维”，真正将正确政绩观内化为政治灵魂，外化为久久为功的行动自觉。
“治国有常，而利民为本”。这句话为广大党员干部指明了干事创业的方向。政绩观出现偏差，根源就在于干事创业的出发点没有站在人民的立场上。真政绩，是以群众的需要为导向，既抓看得见、摸得着的民生实事，也甘于做铺路奠基的潜绩；伪政绩，则是盯着“曝光度”，重形式清实效。党员干部需将人民群众的所想所求、所急所困作为干事创业的出发点和落脚点。
以自我检视筑牢思想防线。学习教育收官不是思想建设的终点，而是常态化自我检视的新起点。党员干部在履职尽责、干事创业过程中，要对标初心使命，对标人民立场，对标发展大局，对标正反两方面典型，时刻检视自身是否树牢“为民造福作为最大政绩”的理念。通过自我反思与纠偏，从根源上筑牢思想防线，校准价值坐标。
以科学决策校准实践导向。正确政绩观不能只落实在学习讲话、文件表态上，最终要靠一项项具体决策来立导向、纠偏差。要把政绩观要求嵌入决策事前研判、过程实施、事后复盘全链条，摆脱“唯GDP论”的惯性思维和路径依赖，坚持一切从实际出发，把情况摸清、把期盼摸准、把规律摸透，使各项决策符合实际、符合民意、符合规律。对出现偏差的及时叫停纠偏，对决策失误的主动担责调整，不搞“将错就错”“烂尾也要撑面子”那一套。
以群众感受评判工作成效。“金杯银杯不如群众口碑，群众说好才是真的好”。政绩的好与坏，最终要看是否将群众呼声作为第一信号、群众需求作为第一选择、群众满意作为第一标准。党员干部要主动走出办公室，走进群众中，真心实意察民情、摸真底、听真话，将群众的“好差评”作为衡量政策是否落实到位、政绩是否贴合群众需求的“度量衡”，力争创造群众可感可及的真政绩。同时，建立“差评—整改—反馈—复核”的闭环机制，凡是群众不满意的事项坚决整改，做到“民之所好好之，民之所恶恶之”，让每一项成果都经得起群众评判。
树立和践行正确政绩观永无止境，没有完成时，只有进行时。党员干部要坚决摒弃松劲心态、收官思维，以常态化、长效化的自我革新，不断夯实学习教育成果，坚持鲜明的人民立场，树立正确的价值导向，聚焦群众急难愁盼，以实干实效创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
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