标题:  让每一只“凤凰”展翅高飞  (您是本帖第923个阅读者|本帖回复: 3)
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“强哥早！”“强哥，吃早餐了没！”清晨的凤山县中学校园，在学生们一声声亲切的问候声中，校长龙超强开始了新一天的工作。
课堂上，龙超强很严厉，做工作雷厉风行，敢于动真碰硬；课堂外，他为人随和，和师生们打成一片。作为学校的当家人，大家都亲切地称呼他“强哥”。
龙超强出生于凤山县砦牙乡平雅村一个普通农家，大山的朴实融进了他的血脉，也造就了他坚韧的工作作风。1994年，他参加教育工作登上讲台之后，并不满足完成常规的教学任务，而是不断学习充电，摸索适合农村孩子的一套教学方法。
学校的孩子多来自农村，还有不少留守儿童，家庭教育明显跟不上，且基础普遍较弱，自我约束力较差，课堂纪律松弛。为此，龙超强找准孩子们的兴趣点，根据不同类型的学生调整上课内容，做到“因材施教”。他尤其注重对学生数学思维的培养，在他的巧妙设计下，枯燥的数学课被他讲得妙趣横生，培养了学生们学习数学的浓厚兴趣，他所带的班级数学成绩长期遥遥领先。
一头扎进教学工作的龙超强，以校为家，经常牺牲自己的休息时间，为学生“开小灶”讲解题目。“中考前，时间很紧，每天晚自习下课后，强哥就会到教室里给我们答疑解惑，隔壁班同学也会特意过来蹭课，对每一位同学的提问，强哥都特别耐心地解答。”已毕业多年的2009级同学罗玉梅回忆说。
“去年我成为了一名人民教师，特意发了一条信息给强哥。他回复我：辛苦你加入我们的队伍。”在南宁市第一中学工作的莫丰菱老师告诉记者，走上教师岗位以后，他真正体会到强哥的辛苦，“他是我从教路上的榜样。”
任职凤山县中学校长后，龙超强在教学之余，不断探索教育教学规律，力推“四环高效”课堂教学模式。
他聚力打造“让每一只‘凤凰’都能展翅高飞”的“和美”育人特色，对学校的教学管理模式进行大刀阔斧地改革，逐步形成“成人为先、成才为重”办学思想。
他在全县率先创立一整套科学、规范的教学量化考评制度，学校教育教学质量稳步提升，逐步扭转管理混乱、成绩落后的局面，多次获评为市、县级教学质量优秀学校。
他每学期定期为全校教师作教育教学专题讲座，积极组织骨干教师外出参加培训和观摩学习，提高教师的专业素质和业务水平。
他视每个教职工为学校大家庭中的一员，除了在教学业务上严格要求外，更在生活上予以关心，在排课和放假安排上，充分考虑每个教师的实际情况进行调整。“只有教师队伍稳了，教学质量才会稳，团队战斗力才会强。”他说。
从2006年以来，龙超强和黄转凤就一直搭档带班，两人建立了深厚的“革命友谊”。“17年来，我和强哥互做班主任，互相配合，学生们都戏称我俩是‘龙凤’搭档。”黄转凤说，走上校长岗位后，强哥身份变了，但作风不变，他从不耽误教学，每个星期集体备课都准备得很详细，班上每一名学生的情况都放在心上，他们所带的1512班曾获得“河池市先进班级”称号。
29年的从教之路，龙超强坚守三尺讲台，从普通教师到一校之长，初心不改。他用踏踏实实的行动、29年如一日的坚持，诠释了为党育人、为国育才的初心使命。
作者：河池日报社融媒体记者 罗予馨
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