标题:  加大基础设施建设 共享优质教育资源 (您是本帖第836个阅读者|本帖回复: 2)
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随着新型城镇化步伐加快,河池中心城区随迁入学的人数也极速增加。为此,深入推进中心城区教育项目攻坚行动,就是要加大学位供给,加快教育软硬件设施建设,消除学位紧张和“择校热”问题,全面提升教育质量和水平,让广大人民群众共享优质教育资源。
80后夫妻小陈、小覃大学毕业后在金城江区文化广场附近经营一家店,用攒了多年的积蓄在附近某楼市买了一套房子,2022年,6岁的儿子到了就读小学的年龄段,附近的小学只有金城江区第五小学(以下简称“金五小”),而附近的物业小区将近10个,入学压力大,让小陈夫妻为孩子读书的事犯愁。

金五小
该校学生家长黄先生表示:“虽然是学区房,但是附近有太多住户的孩子要读书,我们肯定是很担心的。现在金五小扩建体育运动场校区,新建了教室、食堂、风雨球场、田径运动场地等,我们的小孩能够就近入学了。”
针对适龄入学学生家长的担忧,金五小校长黄献芬介绍:五小正处于商业繁华区,每年的学位是600个,但每年报名的适龄就读学生近1000人,为了让符合条件的适龄儿童就近就读,学校在2022年扩建教学面积1.2万平方米,增加1620个学位,新招入60名顶岗教师,在一定程度上缓解附近小区、进城务工和经商人员子女随迁入学问题。

金五小二校区操场
金城江区副区长卢秋艳表示:学位不足、“大班额”、生均面积不足等一直是该区教育资源的难点和瓶颈问题。在我市强力推进城区教育攻坚之后,该区2022年教育项目已有5个项目开工建设,工程竣工后将增加学位7535个(其中小学5535个、初中2000个),城西片区、百旺片区、老虎山片区教育资源配置进一步优化,在一定程度上缓解城区“大班额”“择校热”现象。
学位得到保障,师资力量成为消除“择校热”关键。近年来,我市加大教师招聘力度,全力解决教师供给不均衡问题。黄倩茹是宜州区第一小学龙降校区语文教师,2021年,她从乡镇竞聘到龙降校区,在河池市小学“河教杯”语文优质课比赛中荣获一等奖。类似这样青年骨干教师在龙降校区就多达10人以上,该校还从本部校区抽出“种子”教师到分校区带动团队管理,师资队伍呈朝气蓬勃新气象。

宜州区第一小学
宜州区第一小学校长石秋香说:“龙降校区是2021年新建的学校,相比我们一小本部,很多家长对我们校区的师资有所担心,其实除了教学基础的整体提升,我们还非常重视教学质量的优化。”

宜州区第一小学启航楼
均衡优质的教育资源供给是教育现代化的必然要求。2021年以来,我市深入推进中心城区教育攻坚行动,全力补齐中心城区教育事业短板弱项,通过学位供给与教育软硬件设施建设两手抓,教育质量和水平全面提升。截至目前,在中心城区推动新(改)建14个学校项目开工,加快续建17个学校项目,完成投资12.51亿元,并通过优化优秀人才引进机制,大力吸引优秀教师和优秀高校毕业生来河池从教。2022年秋季开学以来,共有114名校长、名教师到我市开展组团式帮扶,通过学习、沟通、交流,我市各县(区)受援学校的教育理念得到了不断的更新,教学综合能力得到较大的提升。
我市强力推进中心城区教育攻坚行动,在加大教育资源供给,消除学位紧张和加快教育软硬件设施建设的同时,消除城区名校与薄弱学校差距和“择校热”的问题,满足广大学生对普惠优质教育的需求。
作者:河池日报社融媒体记者 韦虞 通讯员 韦志国 韦德奋
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