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本版版主:柳铁工人 | 追梦旅程
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-12 20:51 第201楼  
我家小匪和楼主你女一样,也是三年级,从小学一年级开始,匪就开始培养小匪的作业速度以及其作业的正确率,经过两年的不懈努力,现在我家小匪已经养成了这样习惯,一放学回到家,用一个小时的时间,把语,数,英的作业做完(有作文作业时,再多加45分钟,吃完饭后再写),然后吃饭,吃完饭后,有英语单词要记要背的话,就自己克记背英语单词,没有有要记背英语单词的话,自己再预习一下明天要上的课的课文,把这些搞定后,还有时间,就自己看点自己喜欢的课外书,九点半准时上床睡觉。雷打不动。
现在小匪已经养成了遵守这个时间表的习惯,所以对他的作业速度和正确率,匪也不用操心了。
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-12 21:13 第202楼  
引用:
作者: 狄月雅
以后我教导我小孩回家开始做作业,到了9点半作业写不完就不要写,马上洗澡睡觉

充足的睡眠对孩子的生长发育和学习效率很重要。


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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-12 21:39 第203楼  
引用:
作者: 匪二号
我家小匪和楼主你女一样,也是三年级,从小学一年级开始,匪就开始培养小匪的作业速度以及其作业的正确率,经过两年的不懈努力,现在我家小匪已经养成了这样习惯,一放学回到家,用一个小时的时间,把语,数,英的作业做完(有作文作业时,再多加45分钟,吃完饭后再写),然后吃饭,吃完饭后,有英语单词要记要背的话,就自...

值得学习!


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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 09:08 第204楼  
资料回扣惹的祸
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 09:56 第205楼  
                
引用:
作者: 不怕查水表
某些人一直企图对“个体差异”避而不谈(不承认),那我就想问一个问题:为什么有点老师粉笔字写得又快又漂亮,而有点老师写得又慢又丑陋?
这个时候估计某些人又会讲:那是老师存在个体差异。
玩双重标准?
          

粉笔字都可以练的,一直强调个体差异还不是为自己的懒惰找借口?
个体差异确实存在,但大多数人都远离自己资质极限的天花板。
即使有好的学习态度,也要努力去改善自己的学习习惯、学习方法、提高学习效率。
好的资质有更高的底限,更容易有更高的效率,但更好的学习习惯、学习方法可以让你更加逼近自己的极限。
好的学习态度是好的学习习惯养成、学习方法优化的基础,仅仅勤奋还不能说学习态度好。
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 10:44 第206楼  
引用:
作者: 乡乡乡的象
粉笔字都可以练的,一直强调个体差异还不是为自己的懒惰找借口?
个体差异确实存在,但大多数人都远离自己资质极限的天花板。
即使有好的学习态度,也要努力去改善自己的学习习惯、学习方法、提高学习效率。
好的资质有更高的底限,更容易有更高的效率,但更好的学习习惯、学习方法可以让你更加逼近自己的极限。
好的学...

我遇到几个老师,都练到差不多退休了,可还是慢,而且写的粉笔字象马屙尿一样难看。何解?


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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 10:50 第207楼  
我的政治老师写的粉笔字和黑板报上的正楷字一样,不光好看,而且还写得快。

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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 10:57 第208楼  
教师大纲没有要求老师要写得一手好字,
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:09 第209楼  
引用:
作者: 过把瘾就走
教师大纲没有要求老师要写得一手好字,

教育减负30条也规定3-6年级的作业量不得超过60分钟。


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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:12 第210楼  
引用:
作者: 不怕查水表
教育减负30条也规定3-6年级的作业量不得超过60分钟。

家庭作业


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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:13 第211楼  
老师字体跟教学有何关系?现在说的是孩子减负。读那么多书,也没比马云王健林富有。
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:17 第212楼  
引用:
作者: 股浪子
老师字体跟教学有何关系?现在说的是孩子减负。读那么多书,也没比马云王健林富有。

如果写出来的字学生看不懂,你讲有没有关系?
另外,我只是想问为什么有些老师粉笔字写得快而好,有些老师写得慢而丑?这和某些人问:为什么人家的孩子作业写得快而你的孩子写得慢,不是一个道理吗?难道只允许老师质问学生的快慢?不允许学生质问老师的快慢?


[此帖于 2019-01-13 12:25 被 不怕查水表 编辑]
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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:18 第213楼  
玩双重标准没有卵意思的。

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  回复   编辑 引用  悄悄话   只看TA  点评此帖    0 发表于 2019-01-13 11:28 第214楼  
引用:
作者: 乡乡乡的象
粉笔字都可以练的,一直强调个体差异还不是为自己的懒惰找借口?
个体差异确实存在,但大多数人都远离自己资质极限的天花板。
即使有好的学习态度,也要努力去改善自己的学习习惯、学习方法、提高学习效率。
好的资质有更高的底限,更容易有更高的效率,但更好的学习习惯、学习方法可以让你更加逼近自己的极限。
好的学...

人家体力强,一次可以挑200斤,1个小时直达终点不用歇;你体力弱,竭尽全力也只能挑100斤,走走歇歇3个小时才到终点,我可不可以认为你是在为自己的懒惰找借口?


[此帖于 2019-01-13 12:19 被 不怕查水表 编辑]
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要求学生的同时,老师不应该也要提高教学质量吗?
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引用:
作者: 不怕查水表
我遇到几个老师,都练到差不多退休了,可还是慢,而且写的粉笔字象马屙尿一样难看。何解?
            

这几个老师也许会和你一样,写字不好不找自身原因,找其它原因
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引用:
作者: 乡乡乡的象
这几个老师也许会和你一样,写字不好不找自身原因,找其它原因

嗯,那些越级的“神童”们也是这么想的。他们只是读完初中就被重点大学破格录取了,你为什么不能?


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引用:
作者: 不怕查水表
嗯,那些越级的“神童”们也是这么想的。他们只是读完初中就被重点大学破格录取了,你为什么不能?

你找到你的自身原因没有?


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引用:
作者: 哈皮狗
要求学生的同时,老师不应该也要提高教学质量吗?
            

送小孩上学,是让老师教育好小孩的,不是让你去教育好老师的。
那你知道什么教育质量算高吗?你有能力改变老师吗?
自己不愿意改变,希望别人改变适应你,如果这种人生态度传递给小孩……
有更高要求,就择校择师
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引用:
作者: 不怕查水表
你找到你的自身原因没有?
            

你强调的一直是结果,我强调的是态度,大家不是一个频道
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