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  回复  引用 悄悄话 评价  收藏  看楼主  [更多功能] 发表于 2018-05-30 17:14 第1楼  
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职校升学热,源于“惟有读书高”



       528日,中国青年报新闻《职校升学热该降温了》中引用2014年,多部委提出现代职业教育体系建设规划,越来越多的省市开始试点不同形式的中高职贯通和中本贯通,职业院校学生升学通道得到了拓展。但是在分配公共资源以升学为导向的前提下,原先产业与教学对口融合出色的学校也开始转向升学教育模式,产教结合的深度下降,深思现在职校升学开始成为主流。

  高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产,建设,服务和管理第一线所需要的高技能人才。职业院校是为了培养出实践型人才的摇篮,本身就是在选择对口产业上,针对性进行教育安排。本身技术并没有错误,但是得到更多的地方财政分配,选择将实践性教育降低,转变为普通高中理论教育为主体的“一纸文凭”的情况,就是一种教育导向上的错误。

  大学教育制度和职业教育制度都是从西方教育体系中学习而来,就以工业技术极其发达的德国为例,在德国大学毕业生仅占同龄人比例的20%,就意味着有将近80%的年轻人接受的是职业教育。即使是这样高比例的职业工人,大多数都以自己的职业为豪。这样成功的教育体制,来源于德国职业教育和产业保持了密切的联系,政府监督与福利政策的合理引导,学校方面有计划与企业进行学徒培训,妥善处理教育与就业关系。



  反观还在校园学习或许早已离开校园进入社会磨练,不止一次的有被“学历敲门砖”置之门外的经历,“非211 985不要”,“非本科不要”。大量歧视性的要求,已经显而易见,甚至是摆上台面的“透明墙”。在中国的市场环境下,职业歧视越来越多,农民工,搬砖工,厂妹,这些针对性的嘲笑言论大多聚集在考不上本科院校和高中的职业院校群体。在一次偶然情况下,了解到一名专科毕业的学生,为了不让别人瞧不起,努力考上本科,再考上了硕士。乍看之下,是一件十分励志的事情,但仔细一想却不寒而栗。职业技术越来越不受人尊敬,说传承,说专业,说技能的越来越少。教育学习本身应当成为修养,却成了唯一的晋身之资,这是一种社会道德和经济发展不匹配的问题。

  过分追求文凭上面的提升,忽略了技术层面上的积淀与情怀,虽然能带来繁荣的教育现象,却也是给中国实业带来隐患。在理论体系相对完善的现代,工艺水平高低是衡量一个企业,乃至国家工业水平的硬性指标。职业工人的工匠精神与制作经验往往会形成一种品牌效应和质量的高标准,而这个在现在中国的大环境下,是极其罕见。想从源头上解决职校教育的问题,就得从职业工人的社会地位和待遇改善方面着手,合理分配资源。




[此帖于 2018-05-30 17:18 被 sinom120 编辑]
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