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  回复  引用 悄悄话 评价  收藏  看楼主  [更多功能] 发表于 2018-01-05 17:35 第1楼  
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近日,成都市文翁实验中学启动“在参与中提升家长家庭教育素养”的课题研究,要求学生家长“一学年至少读一本家庭教育类书籍,制订一份家规家训,至少交一本家长课堂笔记,至少参与一次学校教育教学活动,至少有一次有效的亲子交流”。完成必修课后,家长可以领到一张“家长合格证书”。

学校采取“五个一”的办法,倒逼家长和孩子一起提升,可谓用心良苦。至于拿到了“家长合格证书”,是否就真的合格了,我看那倒未必。正如领到毕业证的学生一样,不可能都在一个水平线上,其差异性是客观存在的,作为“家长合格证书”亦同此理。尽管如此,我们也不能抹杀“家长合格证书”的积极意义。有这“五个一”,比没有“五个一”,情形肯定大不一样。培养合格家长需要常态化机制。

在做称职家长的问题上,相关探索不乏其例。近年来,深圳通过“家长学校”、家长讲座等方式开展家庭教育;中山市自2014年开始推行“雁阵飞”家长互助组织培育计划,试点建立“家长持证上岗”制度;杭州也启动了“星级家长执照”家长成长工程,面向不同年龄段孩子家长开设教育指导服务。学校肩负起家长的教育责任,并非多管闲事的无聊之举,因为不会做家长的大有人在,甚至会对冲学校的教育工作。

鲁迅先生当年发出《我们现在怎样做父亲》的呼喊,时过百年,做父亲的问题仍不算解决好。鲁迅先生当年讲的是封建父权问题,父权的绝对权威属于过度“负责”,而今天演变为很多家长对孩子“不负责”,走向另一极端。近些年,涉及儿童的案例屡见报端。媒体曾报道,一位13岁的小学生,因家长沉醉于打麻将,无暇照顾其生活,经常放学吃不上饭,无奈投河自尽。还有的家长只顾玩耍,把孩子锁在家里,不管不问,竟致饿死。读这样的新闻让人心酸。如何当爹当妈,鲁迅先生讲,“总而言之,觉醒的父母,完全应该是义务的,利他的,牺牲的,很不易做;而在中国尤不易做”。今天的“不易做”从扭曲父权的一端滑向丢弃责任的一端,同样不该。

2015年12月,全国妇联儿童工作部发布的第二次全国家庭教育现状调查结果显示,家长面临最棘手的四种困难:不知道用什么方法教育孩子、辅导孩子学习力不从心、没有时间教育孩子、不了解孩子的想法。而把“五个一”作为家长必修课,倒逼“家长持证上岗”,正是对当下家庭教育短板的修复。

家庭教育是整个教育中很重要的一部分。只有家长受到科学的培训,才能提高子女家庭教育的质量。在家庭教育培训的问题上,我们做得还远远不够。英国于20世纪80年代开始通过立法规定教育机构为父母提供教育培训课程,学校设立专门的家庭社会服务中心。新加坡的家庭教育民众委员会于2000年启动了学校家庭教育计划,面向家长开设了解孩子、有效沟通技巧、建立和谐的婚姻并养成健康的生活方式等课程。

而我国的家庭教育培训,由于缺乏制度设计,基本处于游兵散勇的状态。在社会分工变得更细,家庭角色、家庭关系变得复杂化的今天,如何更有针对性地开展家庭教育,并不是一件可有可无的事情。家长和准家长“持证上岗”,千万不能当笑话说。(张全林)

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